创意12
观察日记

我喜欢写日记，在这里可以写任何想写的东西。

写观察日记是让学生们熟悉各种写作形式的好方法。

观察日记可以作为本书中其他创意活动的目录，对它们进行归类记录（例如，创意15~创意20是基于感官思维，创意42“一堆问题”和创意91“注解笔记本”，这些活动反映了学生们在实际生活中的观察）。鼓励学生们关注身边的一切：天气、植物、昆虫、人、地区。你可以在任何时候进行记录，当然如果能在感受最深的时候记下是最好的。通过长期记录观察日记来“感受”周围的事物。

● 让学生们知道，如果他们不愿意，不需要向任何人展示，这个时候的观察日记通常能最大程度地发挥效力。

● 最好不要在学生的作品上做任何评论或标记，除非有学生特别要求这样做。即使学生要求，也最好不要写评语，只在拼写或标点上做一下标记。另外，也可以在目录上写下个人的回应，不要计较学生们在语言上的不准确。对于有些学生来说，这样做可以消除他们对于写作的束缚感：可以更加有效地把注意力集中在想写的内容上，而不用在写下感受的同时还要记着那些生硬的写作规则。

教学小贴士

一个更有效的激励方法是被称为“最小化写作”的策略，要求学生们尽可能少使用句子，写下他们的评论或想法。在这样做之前，必须在写下内容之前想好要说的话，然后仔细思考和选择要写下的内容。这个活动对于那些不太愿意写作的学生而言，将是一项非常好的“交易”。

● 另外，如果学生们愿意向你或同学展示他们的日记，可以建议他们在日记上做几页公共页，并尽量保持清洁和准确。