第41章 一个学生身上的疑惑

一个学生身上的疑惑

穆道成

记得我带的一个学生孙某某，长相英俊，作业认真，学习努力，工作踏实，我很喜欢他，但学业测试时，他考出的成绩却一塌糊涂。我心里觉得很奇怪，按照平时的表现，他的成绩不应该是这样，开始，我觉得这可能是偶然，但接着的几次考试，各门功课的成绩均很差。

这时，我对他的学习态度产生怀疑，怀疑他的作业，怀疑他的努力，从而进一步怀疑他的为人。我对他的态度也来了一个很大的转变。我很烦燥，他很苦恼、委屈。后来，和他父母交流，才知道，他的接受能力较差，课堂上根本掌握不了，每天的作业，都是回到家后和父母亲一起一边复习一边做，虽然作业质量很高，但他掌握的很少，他每天的学习都很紧，很努力。因此，他很苦恼。

除了学习，他在其他方面确实很能干，工作负责肯干，碰到具体的事情，也肯动脑很好地解决。因此，我鼓励他，你只要努力，就不需要用成绩证明自己，成绩只是一方面，你只要做到自己的最好即可。一段时间后，他的心情开朗起来，成绩也有了进步。

学校教育应因材施教，人尽其用。一所好的学校，到底应该把学生塑造成什么样的人才？相信大多数家长和老师心中都有同一个答案，首先应该是成绩优秀，其次才是其他，但接触学生越多，我心中的疑问也就越大，越觉得这个问题值得思考。是否应该对所有学生，都这样要求？

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徐社东说：

应该有新的人才观，唯成绩是举的人才观是落后的。老教师阅人无数，也知道哪样的人在社会上吃香、走红，教师当到后来，会越来越有本文这个感觉。人的素质是综合的，人在某一方面会有他的短板，但这不是最重要的，最重要的是他的综合得分。但是，今天的很多学校似乎还是考试集中营，似乎还是在培养成绩奴隶。这位教师的感觉是对的，至少能引起我们的新思考。