哲学家的超级大脑

哲学思维常常挑战人类大脑的思维极限，大多数哲学家都有一颗超级大脑。

哲学家的超级大脑有多神奇，看看维特根斯坦就知道了。

维特根斯坦上哲学课从来不备课，上课时他思索着哲学的底蕴，也要求学生跟他一起思考。大多数学生都跟不上他的思路，据说有些学生每上一次他的哲学课，要整整一个星期大脑才能从疲劳中恢复过来。而维特根斯坦也总是被自己的课弄得精疲力竭。他常常在讲课结束后立即离开，跑到电影院去，坐在第一排，让银幕上的图像占据大脑，这样他就可以暂时从“折磨”他的哲学思想中解放出来。

哲学家常常沉浸在自己的思维之中。据说黑格尔经常沉浸在自己的思考中，以至有时闹出笑话。有一次，黑格尔下午三点的课，他两点就去了。教室里听课的是另一批人，可是他没有察觉到，就讲起来。学生在下面暗示他讲错了，他沉浸在自己的思维中，根本就不理会。

如果以一句话来概括哲学家最显著的特征，也许是“哲学家是善于思考的人”。孟子说“心之官则思”，笛卡尔说“我思故我在”。不喜欢思考的人成不了大哲学家。

许多哲学家在儿时就开始思考哲学问题。罗素十一岁时学习欧氏几何，问他哥哥：“甲和乙都等于丙，甲乙是否相等？”他的哥哥回答他：“要是你不接受这些公理，那我们就讲不下去了。”罗素长大以后，研究了无数的哲学问题，其中一个就是数学的逻辑基础问题，应该说这跟他从小热爱思考有关。

哲学家的思考是一件紧张的、急迫的、严肃的工作。罗素在创作《数学原理》时，每天大约写作10到12个钟头，每年写8个月，花费了整整3年时间。

哲学家就是这样一群人，他们爱思考，爱追根究底。平常人一般是实实在在地生活在这个世界上，日出而作，日落而息，安享天伦之乐。而哲学家却总在追问：“我”是谁？从哪里来？到哪里去？“我”在这个世界上处于何种位置？生活中有许多问题，这些问题，常识和科学或者认为荒唐可笑，或者回答不了也不知怎么去回答，但是哲学家努力在解答，在哲学家的叙述中，已有的知识得到澄清，未知领域的某些路径和方向逐渐明确起来，人类的思维由此得以深入。在哲学家看来，思考自我的所谓躁动才恰恰是为了通过质问这个世界而获得“安宁”。

哲学家的力量也在于思考。康德是个过着刻板生活的哲学家，起床、喝咖啡、写作、讲学、吃饭、散步，一切都有固定的时间，人们可以按照他的作息来对钟表。他一辈子独身。然而，就是这样一位过着宁静生活的书斋哲学家，却对他的时代乃至他以后的世界产生了震撼性的影响。

康德的力量在于批判，他的三大著作《纯粹理性批判》《实践理性批判》《判断力批判》都名之以“批判”（德国学术界的“批判”，并非我们日常语境中的“批评”，而更多地表达“分析、研究、反思”的含义），他以“批判哲学”来进行解释世界的工作。爱因斯坦在科学上的巨大成就，马克思在哲学上的巨大成就，都与康德哲学的启示有关。