创意22
表现活跃

老师总是鼓励学生活跃一些，但这并不是说可以随便问一些学生想问的问题！

“表现活跃”是指关注和提问。在任何一所学校，这些行为都是构成思维技能训练课程的核心内容，不仅如此，它也是人类好奇心的基本表现。

在本书中很多创意活动都体现了这种关注和提问，而当它们集合在一起的时候，则形成了一种在学生中值得被广泛鼓励的态度，以及对待好奇心的思潮，也正是这种思潮构成了学生们被教育的方式。

虽然关注和提问是一种自然本能行为，但由于各种原因，例如为了方便、节约时间，我们希望学生只是成为被动的接受者，而不是成为主动的提问者。在学生的意见缺乏足够价值的情况下，他们的关注与提问的行为很容易被抑制。为了能够激发学生们的这种行为，你的课堂和教学方式可以以“表现活跃（自由发挥）”的方式进行引导。以下是几个小建议：

教学小贴士

为学生做个榜样，当你表现出关注和提问的时候，学生们就会感到更加自在和自信。

● 在你的桌子上，每隔几天就放置一个有趣的小玩意儿——一个非常精巧有趣的装置或工具，一个来自国外的水果、一幅拼图等。

● 在你的房间里贴上一幅海报并在海报上标上，“今天，你又有什么奇妙的问题？”

● 如果一个学生向你提问，你不用立刻回复，可以用一种非常自信的语气说，“我不知道，不如我们一起来找出答案？”

● 在你的墙上留一块空白处，准备一个“一周之我见”的创意区。在这个区域的中间，可以写上一句引用的话、一句格言、一个“惊呆了”的事实，又或者一幅有意思的图片。邀请学生们留下对于这些内容的想法、相关的事实，又或者更多更深入的问题。

进阶练习

将学生们新的观察技能应用到其他领域，让他们关注一些曾使用过的特殊语言，尤其是当同伴用到这些词句的时候。另外，要特别指出面部表情和肢体行为都能表现出人们的感受。使用这种方式训练学生们的观察技能，并利用这种观察技能发展他们感同身受的能力。