单元评价

学生能否明确课程的整体要求，了解自身能力的优势与不足。

学生能否依靠自身的能力寻找到搭档，结成合作小组。

学生能否具备突破专业限制的期望与动力。

学生能否具备很强的动手能力。

单元评价表

单元任务

■利用课余时间，进一步了解纸盒结构设计，通过网络尝试收集相关的资料。

■理解“纸盒包装”对于商品的作用。

■收集优秀的“纸盒结构设计”，寻找五个以上的例子。

■整理和提交课堂作业。

单元小结

让学生通过简单又大量的练习，使学生初步了解纸盒的“来”与“去”，在绘制纸盒的平面展开图的过程中，掌握纸盒相关的制图符号，掌握纸盒包装盒型的常见结构。