前言

本书是对我国大学外语教育政策实施的一项实证研究。在大学英语教学改革的大背景下，本书对《上海市大学英语教学参考框架（试行）》（2013）的实施状况进行了调查研究，分析研究了其在上海市四所高校的执行和实施中存在的问题，并提出了解决方案。

本书共分5章。第1章主要介绍研究的缘起和背景，包括国内外研究动态以及研究的问题、方法和价值。第2章论述大学外语教学政策的基本概念和理论，包括教育政策及其评估理论和语言政策与规划理论。在澄清相关基本概念的同时，也为本书奠定了理论基础。第3章为大学外语教育政策文本分析研究，该部分为本书的重点之一，包括以下三个方面：①我国大学外语教育政策历时研究，本文从政策制定的主体、语种规划、教师政策、课程设置、培养目标、教材与教法、测试与评估等七大方面，按照横向七个角度、纵向八个时间维度的方式对我国现有的大学外语教育政策文本内容进行系统梳理和研究；②我国现有的大学外语教育政策的宏观生态分析；③我国各个时期的大学英语教学政策比较研究。第4章为大学外语教育政策研究模型的构建。在此部分，笔者构建了大学外语教育政策研究的模型、大学外语教育政策内容研究模型、大学外语教育政策实施研究模型、大学外语教育政策评估研究模型。第5章是实证研究，即对《上海市大学英语教学参考框架（试行）》的实施情况进行的研究，包括《框架》的制定过程—政策背景分析、《框架》的文本分析——政策内容分析、《框架》的执行效果调查研究。笔者对上海市四所高校的教师和学生就《框架》的实施现状进行了问卷调查和访谈，发现了其中存在的问题并探讨了相应的对策。本书可以为大学外语教育政策的实施研究奠定一定的基础。

本书在理论与实践相结合的基础上构建了我国外语教育政策研究的模型，进行了广泛的实证调查和科学的数据分析，做到了定量和定性分析相结合，该研究对上海市大学英语教学改革政策的修订具有积极意义和参考作用，同时，为我国大学外语教育政策的理论研究和实际贯彻提出了建设性的建议，奠定了扎实的基础。