前言

本书以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，按照教育部《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》和《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》的要求，把科学与人文相统一的哲学观、教育观贯穿到教材体系中，以全面培养和提高在校学生的综合素养为中心，以培养和提高在校学生的人文素养、科学素养与艺术素养为突破口，以建设高水平的、具有一定特色的综合素养教材体系，为社会培养具备综合素质的合格的劳动者为目的。在此基础上，为培养学生具有一定的信息素养，我们组织专业教师编写了本教材，在“三以一化”指导思想下，通过调查企业对信息处理的要求，设计相应的学习项目，使学生学以致用。

本教材体现了如下特色：

抓住一条主线。紧抓项目贯穿教材各个环节这条主线。

培养两个意识。培养学生创新意识和职业意识。

做到三个融合。项目与教学内容相融合，项目与学生综合能力培养相融合，项目与学习质量评价相融合。

形成四化特色。项目设计职业化，项目内容企业化，项目实施个性化，项目评价多元化。

本书设计了以下环节：

任务下达。明确项目中的各个任务，导入该任务的主要内容和要求。

知识准备。归纳相关任务实施前必备的知识与技能。

实践向导。展示任务实施的主要过程和步骤。

小试牛刀。由学生来完成任务的操作，以强化相关技能。

项目小结。完成项目中相关任务后，对项目进行总结。

挑战自我。学生在学习完相应项目后再协作完成的综合性实践活动。

项目评价。对“挑战自我”环节的综合评价。

小贴士。对关键性操作或重要知识的简要指点。

教材编写过程中充分考虑了职业学校学生的现状与特点，力争使教材能充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生能以一个企业职员的角色来学习相关的知识技能。

本教材由陆一琳主编，由江新顺副主编，其他参加本教材编写工作的有：吴建洪、谢漪、陆素萍、尹霞、沈卓云、倪晔菲、毛静波老师。

信息技术发展迅猛，项目式教学模式的探索也有待于进一步深入，作者受学识所限，书中若有不当之处，请广大读者不吝指出。

为了方便教师教学，本书还配有教学指南、电子教案和习题答案（电子版）。请有此需要的教师登录华信教育资源网（www.huaxin.edu.cn或www.hxedu.com.cn）免费注册后再进行下载，有问题时请在网站留言板留言或与电子工业出版社联系（E-mail:hxedu@phei.com.cn）。

编者

2009年5月