序

本书是教育部“卓越工程师教育培养计划”中电子信息类课程群中的重要一环，也是作者多年来从事电子技术系列课程教学内容与体系改革，以及传感探测学科领域科学研究的经验总结。

21世纪初，麻省理工学院等提出了CDIO工程教育理念（C代表Conceive，D代表Design，I代表Implement，O代表Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。我国高等工科教育培养规模居世界前列，但工程教育创新、人才培养质量等指标仍与世界水平相差甚远。为此，教育部和中国工程院提出了“卓越工程师教育培养计划”，旨在建立具有大工程观、大系统观、大集成观的工程教育体系，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。

不同于数字信号处理，模拟信号调理及其电子电路的设计、调试除系统的基础理论知识外，更多的是工程师的经验和技巧，使得模拟信号调理成为现代电子信息系统设计的难点和制约系统性能的关键因素。进入21世纪，从表面上看来，电路的核心元件既没有从电子管到晶体管这样显著的变化，也没有从晶体管到集成电路这样剧烈的改变，更没有从机械、气动到电动那样本质的变化，好像仅仅是集成电路集成度的变化，却带动传统的模拟信号调理技术向着无放大器化、SoC化、信号处理数字化、调试指令化、误差补偿数字化方向发展。虽然总的发展趋势是从模拟走向数字，但模拟信号处理永远是数字信号处理的基础。作者在学习和参考同行专家微弱信号调理、模拟电子技术基本理论的基础上，总结多年来从事电子技术系列课程的教学和科研经验，以信号采集、传输和处理流程为主线构建了模拟信号调理技术理论体系，通过详细的理论分析和具体的实例介绍，系统阐述了模拟信号调理的概念、理论及技术途径，是即将走上科研岗位的相关专业高等院校毕业生和青年科技工作者难得的参考书和工具书，对卓越电子设计工程师的培养具有重要的引导作用。

清华大学教授、博士生导师：

2011年11月于清华园